展的过程，调研成果总结情况客观全面、分析问题深入透彻、对策建议有力
有效，交流发言基本实现了统一思想、凝聚共识、明确方向、共谋良策的目
的，达到了预期效果。总结本次调研的特点，可以概括为三个度：
一是，选题有“准度”。大家坚持问题导向、系统思维，立足学校发展
历史方位、面临形势和机遇挑战，以制约高质量发展最突出的难题和师生反
映最强烈的热点为“靶向标”，研究确定了等8个调研主题，调研课题与当
前重点工作方向一致、目标一致、步调一致。譬如，“科教融汇”是党的XX
大对职业教育提出的具体要求，而“科教融汇”也是学校在农科院基础上办
高职的优势所在。同志以科教融汇为切入点，对学校如何将办学特色外化为
服务优势进行了问题梳理和系统思考，符合学校的办学定位和主攻方向，具
有很强的针对性和指导性。
二是，调研有“深度”。调研工作启动以来，领导班子成员先后赴等近
30 所兄弟院校、合作企业学习先进经验；深入师生召开专题调研会议、座谈
20 余次，赴二级学院（部）、职能部门等基层开展调查研究 65 次，梳理
“问题清单”36 个，形成校级正反典型案例 2个，现场解决问题 23 个。譬
如，XX 同志主持召开了座谈会、科研骨干座谈会，，真正做到了坐下来倾
听、走下去访谈、静下心分析，达到了摸实情、听意见、找对策的目的。
三是，破题有“力度”。大家坚持以习近平新时代中国特色社会主义思
想的世界观、方法论为指导，从新思想中探寻调查研究的方式方法、开拓破
题解题的思路措施，直面问题焦点和矛盾症结，从不同侧面、不同角度进行
深入分析和思考，提出了破解难题的实招硬招，形成了前瞻性、针对性、操
作性强的调研成果，同时持续推动调研成果转化运用，已转化运用44 个，其
中转化为重大改革措施 2项。
