立。针对“党的教育宣传还未切实”“党中政治教育做得极少”等问题，党
的四大规定了办好党刊、编译小册子、设立党校以及成立马克思列宁主义研
究会等办法，以便“有系统地教育党员”。此后，北京、上海、长沙、武昌
等地纷纷以开办各级党校和专门训练班等方式培训党团干部。
在土地革命战争时期，面对党内存在的各种非无产阶级思想，加强党内
教育的任务愈发迫切。在开创井冈山革命根据地的过程中，毛泽东认识到，
“过去各地党之所以没有力量，就是因为党员没有训练”。对此，他强调，
“特委要办经常训练班，各县亦应尽量多办短期训练班，造就干部人
才”。1929 年12 月，古田会议正式确立思想建党的原则，会议所通过的决
议把“有计划地进行党内教育”列为“党的重要任务之一”，并系统阐述了
党内教育的意义、材料和方法。中央苏区建立后，中国共产党又通过创办党
校和干部学校、成立马克思主义研究会以及出版党报党刊等方式，开展了一
系列党员干部教育培训工作。
全面抗战时期进行的延安整风，是党史上第一次大规模的党内集中教
育，它以整风形式开创了集中教育的先河，成为马克思主义政党建设史上的
一次伟大创举。一是有准备、有层次、有步骤地规定了党内集中教育的具体
实施。延安整风是在党的建设伟大工程的提出和实施的过程中发展起来的。
党的六届六中全会后，在毛泽东关于“来一个全党的学习竞赛”的号召下掀
起的学习运动，已初步酝酿延安整风的出场。这场运动包括高级领导干部和
一般领导干部与普通党员的整风“两个层次”、高级干部整风、全党普遍整
风以及总结历史经验“三个阶段”。二是在内容上有主题、有材料、有重点
地规定了集中教育的具体任务。整风的主要任务，是反对主观主义以整顿学
风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。为使学习讨论更有
针对性，整风运动还明确规定了 18 个学习文件。三是在整风运动中坚持了正
