对我触动很大，我下定决心，一定要给予他们更多的关爱，让他们感受到学
校和老师的温暖，生活上体察入微、嘘寒问暖，每个周末放学时我都要特别
嘱咐他们乘车注意安全；学习上耐心指导，考试后安慰鼓励，定期与家长电
话沟通，这些孩子敏感自尊，我特别注意保护他们的自尊心，给予他们更多
理解和包容，鼓励他们自尊、自爱、自强，尊重他们的个性差异，对于他们
来说读书改变命运的愿望极为迫切，但在我心里中，他们快乐成长、身心健
康更为重要。
高三学生即将 18 岁成年，他们有强烈的自主意识，有时候我们管理过多
反而适得其反，尊重、信任、平等、和谐的师生关系极为重要。为此，我积
极探索班级学生自主管理，激发学生主人翁意识，培养学生自律、合作精
神，从暑假补课重组班级的第一天起，经过民主推选和摸排了解，我就组建
了班团干部队伍，召开了班团干部民主会议，征求意见制定班规，明确分
工，我把全班分为六个小组，从劳动到学习，从早读到晚自习，碎片化时间
的利用，晨会课、班会课的策划都由各组轮流负责，互相监督、展开竞争。
高三学生面临高考的强大压力，容易产生焦虑情绪，班会课我鼓励他们开展
励志演讲、辩论赛、脱口秀、历史剧等才艺表演，使他们在紧张繁忙的学习
中缓解焦虑、张扬个性，营造了民主、团结友爱、积极向上的班级氛围。
班主任工作异常辛苦，加之高中繁重的教学工作，我每天都是六点多出
家门，早上7点10 分前进教室，再到三节晚自习 9点半下，一日三餐几乎都
在学校，这一年我给予他们更多的是陪伴、鼓励和安慰，在他们需要我的时
候为他们排忧解难，我曾经对他们说“我就是你们的一把梯子一张安全网，
你们只管奋力攀登，任何艰难险阻我们都一起面对”。
尽管文科生学习底子差，战胜高考对于他们来说需要付出更为艰辛的努
力，但他们的勤奋、自律和永不言弃的精神常常令我感动，最近天气寒冷，
