“有味道”、“有营养”的思政课。
四、博见多闻，视野要广
习近平总书记强调思政课教师视野要广，有知识视野、国际视野、历
史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道路讲明白、讲清
楚。新时代的思政课教师，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的
通用知识和宽阔的胸怀视野。思政课教学涉及的知识量多面广，这就要求
我们思政教师的知识视野应该是一个多层次的复杂结构。同时，在“人类
命运共同体”的大背景下，思政教师要具备全球眼光和人类情怀，对国际
事务、现象和规律有一个全面深刻的理解与把握。最后，思政教师要在历
史时空和纵深世界的比较中把握历史大势、掌握历史主动、认清历史主主
体、洞察历史规律。
五、德高为范，自律要严
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。习近平总书记在中国人民大
学考察时强调：“培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师既
精通专业知识、做好‘经师’，又涵养德行、成为‘人师’，努力做精于
‘传道授业解惑’的‘经师’和‘人师’的统一者。”作为思政课教师，
尤其应注重立德修身，严格要求自己的言行，言传身教、身体力行，做学
生“为学”、“为事”、“为人”的引路人。全国模范教师肖建生因一场
意外车祸导致左腿高位截肢，他克服常人难以想象的伤痛，以病残之躯坚
守三尺讲台，倾心帮助学生。他用拐杖支撑身躯，用信仰支撑人生，多年
来，肖建生从没旷过一节课，迟过一次到，请过一天假，以实际行动践行
着思政教师的初心，守着这份辛劳,这份清贫,无怨无悔，以“独立”的姿
态，书写着生命的丰盈与精彩。
六、做大先生，人格要正
习近平总书记讲道：“有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。
思政课教师要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生。”
站在讲台上的教师所呈现的鲜活的人格形象，将直接影响到整个教育行为
的全过程。思政教师林茂扎根偏远乡村，以自己的专业修养与人格魅力感
召学生，言传身教，用不懈的付出和真诚的沟通打开了学生的心扉，成为
了学生信赖的人生导师。“我热爱教育，希望能在这里扎根，花更多心思
来研究教育、培养学生。为了这些，付出再多，我觉得也值。”XX 这样
说。因此，思政教师要用真理的力量感召人，用高尚的人格感染人，用真
挚的情感打动人，这是思政课教师“人格要正”的不懈追求。
古人云：“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。”教育
肩负着实现“两个一百年”奋斗目标的历史重任，关乎中华民族的千秋伟
