可爱，这种青涩的反思、青涩的丰富、青涩的理性，恰恰让人无限感动。第
三句，后生可期。因为你们的优秀、实干、热情，所以你们的未来是值得期
待的。而你们的未来就是学校的未来，所以学校的未来也必然值得期待。
其次，作为一位曾经年青过的教师，作为学校的管理者，想给大家分享
三句话。第一句话，志存高远，追求卓越，高追求，做品质者。李利老师刚
才分享时说过一个观点，“每个人对成功的理解不一样”，我很认同。那
么，针对教师这一职业，我想我们理解的成功可能有这么三种情况。第一种
情况就是通常意义上的，做一位学术名师，或者从事学校管理工作。前者，
让更多的学生因为我而改变；后者，尽我们所能去追求一种理想的教育。第
二种情况，可以没有名师的头衔，但是被学生、被家长、被同事尊重。注意
我用的是尊重，不是喜欢，“喜欢”和“尊重”是两种情况。被学生、家
长、同事尊重要靠什么？靠实力。你的实力，要么来自你的人格，要么来自
你的专业，要么来自你的成就，所有的尊重尊严都是要用实力来捍卫的。第
三种情况，我们把它降到最微观的程度，教师的主阵地课堂，能不能让你的
课堂彰显出专业的品质。长郡中学的龚校长曾讲过他们对老师的“六不”要
求，大家看一看你现在能做到多少，三年后又能做到多少。“上课不出错，
下课不拖堂，作业不过量，试卷不过夜，学生问不到，陪伴不缺席。”刚刚
讲的三种情况，都可以理解为成功，就看你追求哪一层。但是，作为教师，
让你的课堂成为学生向往的地方，是我们对自己工作成功的基本定义。当
然，我更希望我们在座的诸位能够去追求成为名师，成为有影响力的专业的
引领者、领航者。只要你愿意，学校会竭尽全力支持你。
第二句话，一分耕耘，一份收获，勤付出，做行动者。刚刚六位发言老
师，其它讲的是就自己的实际行动。一是反思。孙一涵老师分享中讲到梳理
自己的感悟，就是反思。如果可能，希望大家能够把反思形成文字，它的要
