近十年，我县先后七次在全省教师培训工作会议上作经验交流，两篇案
例获 X省教师培训创新案例奖或入选创新案例集，全国 17 个省市通过多种途
径分享借鉴了我县教师培训经验。这些成绩的取得，是在座各位共同努力的
结晶，更是各级领导对我县关心指导的见证，希望大家倍加珍惜！
进入新时代，面对新形式，迎接新挑战，对全县教师培训工作提出了新
要求，我们必须要有新思考。一是要高站位。X教师培训工作已高位起步，
我们不能后退，只能大步向前。二是要树品牌。局党组已把教师培训作为全
县教育系统品牌打造，我们不能松劲，只能进一步自加压力。三是要再鼓
劲。新课标需要整体素质优良的教师队伍，我们不能怠慢，只能更努力。四
是要真实干。X教育高质量发展更需要高质量的教师整体支撑，我们不能旁
观，一定要做局内人。
这些外部压力和内在需求，将全县教师培训推向了一个新的高度，逼迫
我们必须站在一个更新的起点，向更高、更远的目标不断前行。
二、分析现状，提高教师培训新认识
在总结教师培训成绩的同时，我们也应该看到全县教师培训培养工作存
在的问题。一是部分学校对教师培养培训认识不到位，说起来重要，做起来
次要，忙起来不要，没有规划安排、没有激励措施、没有经费保障、没有活
动开展；二是少数学校领导不能以身示范，不能带头参与培训研修，对教师
外出培训支持、管理力度不够；三是真抓、真学、真用、真提升的氛围不
浓，旷课式培训、虚假式研修的现象还存在；四是实践创新不够，不能结合
教师实际创造性开展校本研修，不能形成本地、本校研修特色；五是国培省
培效果落地不到位，只注重教师外出培训，忽视了训后管理、示范和成果应
用，没有建立激励机制和奖惩制度；六是总结提炼不到位，档案资料积累、
培训经验总结、研修典型培植，培训成果提炼等方面尚存欠缺；七是国培、
