（二）以搭建青少年交往交流平台为渠道，增强青少年交往交融。一是
创新社会实践载体。依托志愿服务、素质拓展等载体，打造“共产党好黄河
水甜”少先队实践活动品牌，开展“牢记习近平总书记嘱托铸牢中华民族共
同体意识”“石榴花开新征程”等主题活动 100 余场次；开展“七彩假期”
夏冬令营等活动 120 余场次，让少先队员们在丰富的实践体验中开拓视野、
增长才干。二是打造实践研学名片。聘任校外辅导员781 名，精心打造校外
实践研学路线 2条，依托 X等19 个少先队校外实践教育基地打造集爱国教
育、乡村振兴、民族团结于一体的红色研学特色名片，各级青少年利用节假
日、寒暑假就近就便开展沉浸式、互动式、体验式研学活动 200 余场次，组
织2.53 万余名青少年参观打卡；开展区情研学活动 30 余场次，覆盖青少年
5万人。三是拓展校外成长体系。积极探索构建青少年成长体系，积极开展
支教助学活动，为 5000 余名各族青少年提供学业辅导、心理咨询等服务。
积极发挥校外少工委作用，聘请优秀党团员、青联委员等担任校外辅导员，
让青少年在阅读分享、科普宣讲、文明劝导等活动中砥砺品格、磨砺本领，
不断拓展校外“生长圈”。
（三）以强化青少年结对帮扶机制为抓手，推动青少年“双向奔赴”。
一是发挥校地合作优势。充分利用与 X开展教育协作交流机遇，通过教育组
团式帮扶、加入教育集团，充分利用名校的教育资源、先进的教育理念和科
学的管理经验，让两地实现优势互补、合作共赢，增进两地师生的友谊，有
力促进了我区教育事业高质量发展。二是促进青少年跨区域交流。开展“红
领巾手拉手”书信画交流、云端“同上一堂课”等活动 20 余场次，让多地各
族青少年突破时间、地域等限制因素，玩在一起、学在一起，增强传承民族
文化的意识和能力，在交流中把握增进共同性、尊重和包容差异性的原则，
永远像石榴籽一样紧紧抱在一起。
