个方面的改革建设任务，即“一加强、四打造、五提升”，“提升学校治理
水平”为“五提升”中的建设任务，与第二项“加强党的建设”有较大关联
性。2020 年9月，教育部等九部门印发《职业教育提质培优行动计划》，
聚焦关键改革领域实施的 5项行动计划中包括“职业教育治理能力提升行
动”。
二、举措与成效
“双高”建设以来，在院党委的坚强领导下，XX 学校紧紧围绕建设任
务，以优化治理体系、提升治理能力为着力点，积极探索，大胆创新，取得
了初步成效。
（一）党建引领把方向。坚持党委领导下的校长负责制，修订完善党委
领导下的校长负责制实施办法和党委常委会、院长办公会、党政联席会议事
规则等制度，理顺“党委领导下的校长负责制”实施机制，牢固夯实管党治
党、办学治校的主体责任，切实履行把方向、管大局、作决策、保落实的主
体职能。
（二）章程统领建制度。坚持和落实“一章八制”，建立并落实纵横联
动、协调实施、专人负责的制度“废改立”机制。适应当前职业教育改革发
展趋势要求，先后修订完善了涉及思政工作、教育教学、科技研发、资产财
务、人事管理、国际化等九大领域的基本制度和具体制度，搭建形成了层次
清晰、内容规范、协调一致、特色鲜明的现代职业学校运行制度体系，为学
院治理体系优化建设提供了逻辑前提和基本依据。
（三）五会共治搭结构。实施党委会、院长办公会、理事会、学术委员
会、教职工代表大会“五会共治”的内部治理结构，确保党委权力、行政权
力、学术权力、民主权力、监督权力相互独立、相互监督、相互制衡。建立
由政府、学校、行业、企业、杰出校友、家长代表等多方参与学校决策和管
