（二）思政课课程设置总体情况。调研数据分析结果表明，全市大部分
学校能依据国家课程标准和课时标准开设思政课，××％的小学每周设置 2－
3个课时，所有初中七、八年级每周设置 2个课时，九年级依据学情校情每
周2－4课时不等；高中高一年级周课时为 2节、高二文科每周 3－4节、理
科每周 1－2节、高三文科每周 4－6节不等，中等职业学校每周设置 2个课
时，特教学校每周设置 1－2个课时，均为正规课时量。受高二学业水平考试
和高考文理分科的影响，高二学业水平考试后理科不再开设思政课，高三理
科班不开设思政课。绝大部分学校能够严格执行课时标准，没有占用、挪
用、压缩思政课课时的现象，思政课教学有可靠的时间保证。但调研也发
现，很多学校实践活动课未按要求开设，学生走出校门参观、访问、调研的
机会少，缺少在真实的社会生活中接受思想政治教育的机会。全社会协同配
合思政教育的工作格局没有形成，没有真正将思政小课堂同社会大课堂结合
起来。
（三）思政课教学教研和管理情况。一是各项制度不断完善。随着全市
“四好”思政课创优行动全面开展，各学校都更加重视学生思想政治教育工
作，成立了思政课创优行动领导机构，制定实施方案，修订完善各项管理制
度，落实了领导听思政课、包抓教研组、包抓思政课教师制度。二是常规管
理较为规范。初中、高中学校均成立了政史地中心教研组，下设思政课年级
备课组，集思广益集体备课，统一教学目标、教学设计、作业布置等，坚持
备课组组长签字审核制度，中心教研组教研活动坚持经常开展，并配备校级
领导包抓，指导督促开展教学教研工作。三是教研方式日趋多样。绝大多数
初高中都能有计划地开展思政课教研活动，做到教研活动制度化、常态化，
校本教研氛围较为浓厚。尤其是规模大的初中和高中每次教研活动都能确定
