以结构思维系统化设置课程体系。坚持以结构思维统筹考量课程建设，
增强课程设置的系统性、针对性、有效性，为提升教学质量打下扎实基础。
以理论教育为主线，融通党性教育和专业化能力培训，深入研究和准确
把握三者各自机理和内在联系，切实做到同频共振、同向发力、互相促进。
完善理论教育和党性教育核心课程，同时以“领导素质与能力提升”等为重
要课程，以本地区红色资源和改革创新案例等为特色课程，建立覆盖不同班
次、不同培训对象的多层次课程体系，并与时俱进不断丰富完善。以掌握马
克思主义中国化时代化最新成果为重点夯实学员的理论基础，提高学员运用
马克思主义立场观点方法解决实际问题的能力。把党性教育贯穿教学计划制
定、教学专题设置以及教学管理等全过程各方面，引导和推动领导干部不断
提高思想觉悟、精神境界、道德修养。根据推动本地区改革发展稳定对干部
能力素质的要求，开设专题课程，组织学员到一线调研实践，推动专业化能
力培训更加精准高效。
以发展思维常态化巩固培训成效。坚持以发展思维研究教学规律，以实
干推动教学理念、教学课程、教学方式、教学保障等方面的守正创新，巩固
深化教育培训成效。
在理论教育方面，坚持与时俱进，紧跟理论创新步伐，努力做到讲深讲
实理论、讲准讲透精神。引导学员多研读马克思主义经典著作，从中真正体
悟马克思主义大本大源，培养坚守马克思主义信仰的“明白人”。在党性教
育方面，深入研究党性教育内在规律，探索全周期全链条教育模式，开设理
想信念、党的宗旨、“四史”、革命传统、中华民族传统美德、党风廉政等
专题课程，开展沉浸式体验教育，真正使党性教育入脑入心、刻骨铭心。在
能力培训方面，聚焦实战实用，摸清本地区党员干部存在的知识空白、经验
盲区、能力短板，邀请业内专家学者、行业领军人物等讲授新政策、新理
