党建工作的正确认识。其次是党员先锋模范作用体现不够，主要原因是有
些党员教师缺乏责任感、使命感和进取心，服务意识淡薄，没有做到以服
务师生为己任。这些问题的存在，严重影响了党员先锋模范作用的发挥。
再次是党支部战斗堡垒作用不够突出，究其原因是组织机构不够健全，缺
乏必要的组织保障，同时党支部工作制度不够完善，缺乏规范的工作流程
和制度保障。还有些党支部开展党建学习不充分，缺乏对党员教师的思想
教育和培训。最后是党员教育方式单一，缺乏创新和针对性。这主要是由
于一些教育系统党组织教育方式简单，多样性和趣味性不足，导致党员参
与教育的积极性不高，同时也影响了党员理论水平和实践能力的提升。
二、要积极推动党建业务双融双促的新模式
党建业务双融双促的新模式主要是指将党建工作与支部的各项业务深
度融合，使二者形成互动和协同效应，充分发挥党组织的领导核心作用，
提升党建工作的实效性和影响力，推动支部的全面发展。在实施过程中支
部积极探索“党建＋”，丰富并完善党建业务融合渠道，全面推动党建业
务“双融双促”走深走实。一是做好“党建＋专业”的融合。推进“党建
＋专业”，全面提升专业建设水平、发展潜力和育人育才能力，在实施过
程中以专业科系党小组为依托，围绕专业建设，在培养方案、毕业要求、
课程体系、实训体系、教材建设和服务社会等方面多点发力，助推专业建
设再上新台阶。二是做好“党建＋学科”的融合。推进“党建＋学科”，
以党建引领学科发展，以党建工作促进学科进步。支部开展多种形式的教
学科研活动，通过集体备课、案例交流、科研项目经验分享等活动，商讨
学科建设、教学和科研团队组建等工作的高水平推动工作。三是做好“党
建＋教改”的融合。推进“党建＋教改”，党建和教改是相辅相成、相互
促进的关系，在实施过程中将党建和教改进行结合，用党建为教育教学改
