定力及能力；其次，学校“纪检巡审联动”工作机制的建设，推动全面从严
治党的实现。学校“纪检巡审联动”工作机制的建设，就是要推动全面从严
治党理念在学校巡察工作中的纵深发展，纠治学校“纪检巡审联动”工作的
“四风”问题，推动学校“纪检巡审联动”工作的改革；最后，学校“纪检
巡审联动”工作机制的建设有助于学校“立德树人”根本任务的落实，通过
学校“纪检巡审联动”工作，明确学校监督管理工作中存在的问题，并加强
对学校的监督管理，努力推动学校“纪检巡审联动”工作的改革，为学校监
督工作的开展奠定坚实的基础。
二、准确把握学校“纪检巡审联动”工作机制建设过程中存在的问题
（一）学校“纪检巡审联动”工作机制的监督重点不同。学校“纪检巡
审联动”工作作为学校实施内部监管的关键手段，具备显著的政治属性，在
监督过程中更应以学校纪检巡审单位为中心，通过查阅资料、谈话等方式获
取线索。学校纪检部门及巡审部门作为学校巡察的不同力量，学校“纪检巡
审联动”工作机制的建设主要是通过纪检部门及巡审部门对学校进行更有针
对性的监督，虽然两者在监管理念上具有高度的一致性，但在实际操作中仍
存在一定的差异，导致学校“纪检巡审联动”工作机制未能完全发挥出应有
的作用。
（二）学校“纪检巡审联动”工作机制的工作进度不一致。学校“纪检
巡审联动”工作由学校党委统一部署。每轮视察搭载三至四个巡视组。现场
检查时间为 15 天，具备时间紧、任务重等特点。为提升学校“纪检巡审联
动”工作效率，每个巡视组设组长1名，副组长1名，成员 4名。检查组成
员除纪检室、巡审室工作人员之外，还包含学校其他行政管理部门或教学、
科研单位临时调派的部分行政管理人员或教师参与学校“纪检巡审联动”工
作。每个小组包含一名审计员，由于巡视工作必须在较短的时间内完工，这
