导，发挥党的领导对高等教育工作的举旗定向作用。切实加强党对高等教育
工作的全面领导，有着深刻的历史和现实动因。无论是从历史纵横发展的
“历时态”角度审视我国高等教育的发展历程，还是从当今全球变化和国内
高等教育样态的“共时态”角度探寻我国高等教育未来的发展方向，都要坚
持建设具有中国特色的社会主义高等教育，坚持党对高等教育工作的全面领
导。
党对高等教育全面领导地位的确立，源自重要的历史经验。自 1949 年
新中国成立以来，我国高等教育分别实行过校务委员会制、校长负责制，初
步建立起了区别于传统高等教育体制的社会主义高等教育制度。改革开放以
后我国高等教育开始实行党委领导下的校长责任制，在扩大校长管理工作方
面权限的同时，进一步巩固了党委在高校工作中的绝对领导权。历史实践经
验证明，党在高等教育工作中的领导地位为我国高等教育建设稳步推进并取
得巨大教育成果打下了坚实的政治基础。这既符合高等教育办学的一般规
律，也契合中国特色社会主义高等教育工作的内在要求。高校必须始终不渝
地坚持社会主义办学方向，全面贯彻落实党的教育方针，培养党和人民需要
的合格建设者和接班人。只有坚持党对高等教育的全面领导，才能确保高等
教育发展与党和国家事业发展相适应、相匹配、相协调，为全面建成社会主
义现代化强国、实现中华民族伟大复兴提供源源不断的人才保障与软实力支
撑。
高等教育工作必须坚持以马克思主义为根本指导思想，以习近平新时代
中国特色社会主义思想为实践遵循。加强党对高等教育工作的全面领导，是
确保高等教育目标实现的思想保证和政治保障。坚持党对高等教育工作的全
面领导，关键在于要坚持马克思主义理论尤其要突出习近平新时代中国特色
社会主义思想对高等教育建设的引领作用。习近平总书记在庆祝中国共产党
