一是聚焦规划引领，促进学龄人口大岛集聚。成立县教育领域公共服务
一体化工作专班，出台《X县推进公共教育服务一体化行动方案（2023－
2025 年）》，梳理形成教育领域改革清单任务 5项、项目清单任务 7项、
争先创优清单3项。聚焦缩小区域、城乡、校际、群体四个方面的差距，加
快教育资源统筹力度，6月底，完成3所小学和 1个教学点撤并，全县 100
人以下义务教育学校实现清零。完成X中心小学、X学校建设工程，新增城
区学前教育学位400 个，义务教育学位1890 个，学龄人口向两个主要大岛
集聚度达到 91％，随迁子女公办学校就读率达到 100％。
二是聚焦改革创新，实现要素资源县域统筹。聚焦要素配套，推进教师
队伍一体化管理培育。与 X师范大学、X中学等省内外名校签订合作协议，
分批选送校长和教师跟岗学习。上半年，联合上海师范大学开展三期校长、
名师素质提升培训，共 90 余人参加；11 名校长、教师赴X、X、X等结对学
校跟岗学习，45 名青年教师与 15 名X骨干教师结成师徒关系。对接全市中
小学编制配置统一标准和“周转池”制度，完成编制底数、教师县内外调动
意向、学科教师需求、岗位设置底数等情况摸排，完成教师优化整合初步方
案。用足用好省教育厅“定向”支持政策，正在争取正高级教师推荐名额1
－2个，计划招录定向委培生 10 名。提高义务教育生均公用经费保障额度，
全域落实小学 1500 元／生·年、初中1700 元／生·年的经费标准。
三是聚焦优质均衡，推进城乡校际一体发展。推进高中“一对一”结对
扩面提质，实现普通高中与省内优质高中结对全覆盖，推进县中办学能力提
升。上半年，X中学 1名行政已到 X中学担任副校长（为期 8个月），X中
学校长赴X中学开展一学期的跟岗培训，实现蹲点帮扶与跟岗学习的双向交
流。24 名X中学教师加入 X甬上名师工作室，6名教师赴X中学、X中等结
对学校跟岗学习。X中学和 X中学均有2类新课程样本建设项目通过市级验
