社会主义如何发展，从而不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、
人类社会发展规律的认识，不断从历史中汲取智慧和力量。要用马克思主义
的理论武器批判各种错误观点和思潮，引导学生分清善恶、明辨是非、判断
形势，澄清学生价值认知上的误区和价值判断上的偏差，教育引导学生自觉
维护中国共产党长期执政地位，正确认识世界和中国发展大势、正确认识中
国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚
踏实地。
第二、要在内容设计上畅通“主渠道”，充分发挥新时代伟大成就的教
育激励作用，增强思政课教学的亲和力和时代性。
教学内容是教学目标的具体表现，只有内容设计更加科学、更加丰富，
才能更好地发挥思政课“主渠道”作用，不断增强对学生的吸引力。一是要
以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为中心任务，深入推动习近
平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”，结合中国特
色社会主义伟大实践成果，加强对学生接受特点和认知规律的分析，针对不
同学科、不同专业、不同年龄段的学生进行精准施策，对准学生理论的“疑
惑点”、思想的“共鸣点”、情感的“触发点”进行理论讲授，激发青年学
生自觉把实现自身价值与中国梦紧密联系起来，努力成为能够担当民族复兴
大任的时代新人。二是要胸怀“两个大局”，心系“国之大者”，在教学内
容上贯通理论与实践、纵横历史与现实、关联国内与国际，将党的创新理
论、新时代党和国家事业伟大成就、“四史”（党史、新中国史、改革开放
史、社会主义发展史）、中国共产党人的精神谱系等内容有机融入思政课
堂。三是要坚持把培育和践行社会主义核心价值观作为重要的教学内容，增
强学生的价值判断、价值选择和价值塑造能力。四是要把学校的办学特色、
校史校情和办学精神融入课程教学，用学校的精神和文化引导学生，培养学
