家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、高素质技术技能人才
等。
新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路
径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质
态。近年来，科技创新迅速改变了生产力的要素状态及其组合模式。例如，
由云计算、大数据，人工智能、区块链、移动通信等组合而成的数字技术逐
渐成为新质生产力的底座，生产过程也逐渐转变为数字化、智能化地使用生
产资料改造劳动对象的过程。同时，新一代信息技术、先进制造技术、新材
料技术、装备制造技术等促成了生产工具的不断更新换代。由此，与之相匹
配的不再是传统意义上的以简单重复劳动为主的劳动者，而是能够掌握现代
科学技术的高素质劳动者。新质生产力颠覆了传统生产力中所蕴含的“以物
为本”、“依附自然”的单向度性，其形成与发展离不开全体劳动者充分发
挥自身的主动性、积极性、创造性，科学合理地配置生产力中的劳动者要素
并提升劳动者素质就更加符合马克思主义生产力理论的基本内涵。相较于传
统生产力而言，新质生产力对创新型、高素质劳动者的需求更具有依赖性，
更需要做到“目中有人”。“人”这一最活跃的生产力要素，通过组织、协
调、整合新型劳动资料与劳动对象，释放其内在的巨大创新创造能力，全面
开展多样化的创新活动，特别是“从 0到1”的颠覆性创新成果，可以实现
“从 1到N”“裂变式”发展，甚至改变世界。由此可见，培养能够掌握和推
动关键技术发展的高质量人才，是提升国家整体竞争力的基石。
二、准确把握新质生产力人才培养的方向和重点
新质生产力的发展依赖于高技能、高素质的人才，尤其是在人工智能、
半导体、生物科技等领域，对人才的需求尤为突出；传统优势产业加速向高
端化、智能化、绿色化转型升级与新兴未来产业培育以及社会管理、文化建
