关于中专学校 2024 年课程思政建设的调研报告
习近平总书记指出，“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业
教育前途广阔、大有可为”。技工教育是我国职业教育的重要组成部分之
一，它为学生提供专业技能培训和职业发展支持，以适应社会对各类技术人
才的需求。同时，技工教育更肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进
就业创业的重要职责。这就要求技工院校必须落实好立德树人根本任务，高
度重视课程思政建设工作，技工教育者也必须树立正确的育人观念，重视对
人的培养，重视专业课程与思想政治内容的有机融合。
一、调研背景
作为职业教育构成之一的技工教育，在中华民族伟大复兴的征程中，应
如何担负起为社会提供大量优质的技术技能型人才？这是每一位技工教育工
作者必须深思的问题。自开展第二批主题教育以来，xx 市中等职业学校对课
程思政建设情况进行了认真且细致地调查研究。课程思政是一种将思想政治
教育内容融入到课程教学之中的新型教育方式。它强调传授知识与思想政治
理论课同向同行，形成协同效应，构建全员参与、全方位渗透、全课程育人
的格局，培养学生的道德品质和社会责任感，提高学生的综合素质。课程思
政是一种教育理念，是对包括思想政治理论课在内的所有课程的要求，这意
味着学校要将思政课延伸扩展为全部课程，更意味着所有课程都要有“思政
意识”。教师的课堂育人不再是个体行为，而是有组织的行为，要求更加明
确，行为更加规范。
二、调研目的
了解学校课程思政建设情况，探究教师（专业课程、公共基础课程）在
课程教学中思政元素渗透情况，分析课程思政建设中存在的问题和不足，提
