及技术，以激发学生学习兴趣及潜能。同时，教育政策制定者应注重教育资
源之均衡分配，确保每个孩子皆能享有高质量教育，无论其身处何地。
（二）全面把握基础教育综合改革的重点任务。党的三中全会指出要：
健全基础教育公共服务体系，加强学位保障，促进均衡协调，完善政策体
系；大力激发中小学办学活力，着力解决“管得过多”“动力不足”等问
题；以“双减”撬动教育教学整体变革，切实做到减负提质增效；加强教师
队伍建设，统筹管理使用编制资源，切实推进落实校长职级制改革，完善教
师激励机制；以数字化赋能基础教育，大力实施基础教育数字化战略行动；
构建良好基础教育生态，不断完善基础教育治理体系；推进基础教育质量评
价改革，对标研判、依标整改，通过质量评价有针对性地引领改进教育教学
工作，提高教育质量。
（三）全面领悟教育领域改革的重要性。党的二十届三中全会提出了全
面深化改革的总体要求，强调了教育领域改革的重要性，指出教育是国家发
展的基石，是民族振兴的重要途径。在这一背景下，教育领域改革的动向显
得尤为关键。例如，根据教育部发布的数据，2023 年我国高等教育毛入学率
达到 57.8％，较十年前增长了近 20 个百分点，这标志着我国高等教育普及
化水平的显著提升。然而，教育公平与均衡发展仍面临挑战，城乡、区域、
校际之间的教育资源分配不均问题依然突出。因此，推进城乡教育资源均衡
配置，提升农村及边远地区教育质量，成为当前教育改革的重要任务。通过
实施“互联网＋教育”等措施，可以有效缩小教育资源差距，促进教育公
平。正如联合国教科文组织前总干事费德里科·马约尔所言：“教育是人类社
会进步的阶梯。”在党的二十届三中全会的引领下，我国教育领域改革正朝
着更加公平、均衡、创新的方向稳步前行。
二、深化教育体制改革，激发教育活力
