（二）推进教师队伍建设改革。全会提出要提升教师教书育人能力，健
全师德师风建设长效机制。教师是立教之本、兴教之源。要以改革创新精神
加强中学教师队伍建设。一是完善教师培养培训体系。优化培训内容和方
式，提升教师专业素质和教学能力。二是改革教师管理制度。深化中学教师
“县管校聘”改革，推进教师交流轮岗。三是健全教师考核评价机制。克服
唯分数、唯升学倾向，把师德师风作为评价首要标准。四是改善教师待遇。
健全中学教师工资长效联动机制，让教师安心从教、热心从教。
（三）深化教育评价改革。全会要求完善立德树人体制机制，这必然涉
及教育评价改革。当前中学教育评价还存在唯分数、唯升学的倾向，不利于
学生全面发展。要积极推进教育评价改革。一是改革学生评价方式。建立德
智体美劳全面发展的评价体系，关注学生个性特长和综合素质。二是完善教
师评价机制。突出师德师风，注重教育教学实绩，引导教师潜心教书育人。
三是创新学校评价方式。建立以发展素质教育为导向的评价体系，引导学校
注重内涵发展。
三、切实把全会精神落实到中学教育改革实践中
（一）坚持正确改革方向。推进中学教育改革必须坚持社会主义办学方
向，全面贯彻党的教育方针。要把立德树人作为根本任务，把培养德智体美
劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本目标。要把增强学生的爱国
情怀、社会责任感、创新精神和实践能力作为重要着力点。要把促进教育公
平作为基本要求，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
（二）树立系统观念。中学教育改革是一个复杂的系统工程，必须坚持
整体性、协同性。要统筹推进育人方式、课程体系、教学模式、评价机制等
各方面改革，做到相互衔接、协同推进。要处理好改革、发展、稳定的关
系，把握好改革的时机、节奏和力度。要加强顶层设计，同时鼓励基层探
