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在党纪学习教育交流会上的发言材料党中央在发布《条例》之时，已向各级党委（党组）、纪委（纪检组）明确传达了落实执行的刚性要求。各级党组织及全体党员需将新修订《条例》的学习与贯彻视为一项政治任务，深入...
在大学党总支党纪学习教育动员会上的讲话同志们：按照学院党纪学习教育工作安排，今天我们召开机关第二党总支党员大会，对总支开展党纪学习教育进行动员部署。刚才，我们一起学习了上级和学院党纪学习教育动员部...
在党纪学习教育读书班专题研讨暨结业式上的主持词同志们：根据党纪学习教育读书班安排，今天，我们组织开展专题研讨暨结业仪式。为期一周的读书班，大家腾出时间，集中精力逐章逐条学习了《中国共产党处分条例》...
在党纪学习教育读书班结业式上的讲话同志们：本次党纪学习教育读书班到今天就要告一个段落了，首先，我对全体学员圆满完成培训任务表示热烈祝贺！对为本次读书班成功举办做了大量工作的工作人员们表示最诚挚的谢...
在大学党纪学习教育动员会上的讲话同志们：今天，我们召开党委常委会会议暨党的建设工作领导小组会议，主要任务是学习贯彻XXX总书记关于党纪学习教育的重要讲话和重要指示批示精神，传达中省党纪学习教育部署要求...
市直部门党纪学习教育工作方案为深入学习贯彻修订后的《中国共产党纪律处分条例》（以下简称《条例》），根据中央、省委、市委关于开展党纪教育工作要求，结合××工作实际，现就在市×××局党员中开展党纪学习...
市委书记在全市开展党纪学习教育动员大会上的讲话同志们：在全党开展党纪学习教育，是以习近平同志为核心的党中央作出的重大决策部署，也是加强党的纪律建设、推动全面从严治党向纵深发展的重要举措。全市广大党...
某县直机关领导干部党纪学习教育心得体会交流研讨发言材料各位领导、同志们：根据此次党纪学习教育安排，结合近期对党纪党规的学习，谈谈个人体会交流，不妥之处，恳请批评指正。在全党开展党纪学习，是以习近平...
关于在全局开展党纪学习教育的实施方案为深入学习贯彻习近平总书记关于党纪学习教育的重要讲话和重要指示精神，认真学习贯彻《中国共产党纪律处分条例》（以下简称《条例》），加强党的纪律建设，推动全面从严治...
纪检监察干部参加党纪学习教育读书班交流研讨材料各位同事：大家好，按照此次党纪学习教育读书班的统一安排，下面由我作交流，不妥之处请大家批评指正。一、党纪处分的种类和依据党纪处分包括警告、严重警告、撤...
党纪学习教育专题党课：加强党纪学习，筑牢党的纪律防线各位党员同志：今天我们在这里开展一次专题党课，主题是“加强党纪学习，筑牢党的纪律防线”。此次党课的目的在于深化对党纪重要性的认识，明确我们作为党...
党纪学习教育发言：推动自我革命走向深入近日，中共中央办公厅印发了《关于在全党开展党纪学习教育的通知》（以下简称《通知》）。《通知》明确，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦解决一些...
党纪学习教育工作计划方案加强党纪学习教育，提高党员干部的纪律意识和规矩意识，是推进党的建设新的伟大工程的重要一环。我们要通过系统的学习教育，确保党员干部能够深入理解和严格遵守党的纪律，为营造风清气...
党纪学习教育纪律处分条例研讨发言材料（六项纪律）党的纪律是党的生命线，严格的纪律性是保持党的创造力、凝聚力、战斗力的重要保障。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把党的纪律建设纳入新时代党的...
理论学习中心组研讨发言（深入学习领会习近平总书记关于推进中国式现代化、推动高质量发展的重要论述专题）按照县委理论学习中心组安排，现围绕“深入学习领会习近平总书记关于推进中国式现代化、推动高质量发展...
理论中心组学习研讨发言（“依法治疆”推动广大党员干部立足本职岗位为防风险护稳定做贡献专题）按照县委理论学习中心组安排，现围绕“依法治疆”推动广大党员干部立足本职岗位为防风险护稳定做贡献专题，结合集...
党纪学习教育党组理论学习中心组交流研讨发言提纲《中国共产党纪律处分条例》是全体党员必须严格遵守的“铁律”。开展党纪学习教育就是要解决一些党员、干部对党规党纪不上心、不了解、不掌握等问题。作为党员领...
办公室工作人员党纪学习教育心得研讨体会近期，我参加了单位组织的党纪学习教育活动，深感这是一次深刻的思想洗礼和党性锻炼。通过学习，我对党纪国法有了更加清晰的认识，对自身的职责使命有了更加明确的定位。...
XX机关党纪学习教育工作安排计划为推动党纪学习教育深入开展，推深做实党纪学习教育，按照XXX关于党纪学习教育的统一安排部署，结合XXX机关工作计划，现就XXX机关党纪学习教育工作安排如下：一、XXX重点任务安排...
XX局党纪学习教育实施方案按照党中央关于在全党开展党纪学习教育部署和省委的工作要求，在全局扎实有效开展党纪学习教育，现制定如下实施方案。一、准确把握目标要求坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指...
