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在基层党建工作会议上的交流发言：坚持“五个融入”，深化思想政治建设近年来，我公司党委深入学习贯彻习近平总书记关于思想政治工作的重要论述，秉持思想政治工作是党的优良传统、鲜明特色和突出政治优势，是一...
党纪学习教育心得体会：坚持打铁还需自身硬，做到学纪、知纪、明纪、守纪近期，我参加党纪学习教育读书班，通过集中学习研讨、个人自学等方式，认真学习了习近平总书记关于党纪学习教育的重要讲话和重要批示精神...
七一党课讲稿：始终坚持严的基调全面加强纪律建设同志们：在全党开展党纪学习教育，是习近平总书记亲自谋划、亲自推动的“党之大计”。党中央部署于2024年4月至7月在全党开展党纪学习教育，省委随即对开展党纪学...
党课：坚持和发展新时代“枫桥经验”，统筹推进城乡融合发展和城乡基层治理坚持和发展新时代“枫桥经验”，统筹推进城乡融合发展和城乡基层治理，是全面推进新型城镇化和乡村全面振兴的重要抓手和重大举措。2023...
经验交流：坚持党的全面领导牢记初心践行使命近年来，X深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，自觉扛起“走前列、做示范”的使命担当，学深悟透、笃信活用习近平总书记关于党的建设的重要思想，全面从严从实抓好...
专题党课：办公室工作要坚持“三学”“三办”“三管”“三守”同志们：今天，按照市委市政府工作部署，今天，我以《办公室工作要坚持“三学”“三办”“三管”“三守”》为题，给全市党委和政府办公室系统干部职...
党课讲稿：坚持“五个要强”建设网络强国催生高质量发展新动能习近平总书记在全国网络安全和信息化工作会议上明确指出，加快推进网络强国建设“要按照技术要强、内容要强、基础要强、人才要强、国际话语权要强的...
党课：坚持和把握“三个第一”，提升基层支部党建水平同志们，根据安排，今天我以“坚持和把握'三个第一'，提升基层支部党建水平”为题跟大家上一次党课。习近平总书记强调，党的领导和党的建设是中国式现代化高...
在办公室主任工作会议上的讲话：办公室工作要坚持细节为王，下足绣花功夫同志们：习近平总书记强调，“无论办文办会办事，都要一丝不苟、严谨细致、精益求精，于细微之处见精神，在细节之间显水平”。做好新时代...
党纪学习教育党课：坚持党的领导，学深悟透党纪党规，为高质量发展注入强大动力同志们：结合近期工作推进情况，今天我和大家一起共同学习，力争政治理论水平有所提高，从而更好的指导实践。我今天的党课主题是：...
党课：坚持守正创新扎实做好高校宣传思想文化工作各位老师，同志们：习近平文化思想是不断探索的理论结晶，既有认识论又有方法论，既有宏观层面的整体指导，又有具体层面的实践路径，是内涵丰富的理论体系，是马...
党课讲稿：坚持实在实干实绩助推党风廉政建设各位党员同志们：大家好！今天我们深入探讨党风廉政建设这一重要课题，党风廉政建设是我们党的生命线，关系到党的执政地位和国家长治久安。在新的历史时期，我们必须...
党课讲稿：坚持“五个要”坚定不移以高质量发展扎实推进中国式现代化建设高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。2023年底召开的中央经济工作会议，深入总结新时代做好经济工作的规律性认识，明确提...
党纪学习教育专题党课：坚持“三个带头”做好“三个标杆”推动党纪学习教育取得实效习近平总书记在二十届中央纪委三次全会上指出：“以学习贯彻新修订的纪律处分条例为契机，在全党开展一次集中性纪律教育。”认...
党纪学习教育专题党课：坚持“学”在先、“悟”在深、“践”在实，做党纪的忠诚守护者按照党纪学习教育工作安排，今天由我给大家上一堂专题党课。我的党课题目叫作《坚持“学”在先、“悟”在深、“践”在实，做...
党校校长中心组研讨发言：坚持用系统观念提升党校教学水平习近平总书记强调：“各级党校要坚持系统观念，注重统筹谋划、协同发力，努力使理论教育更加系统深入、党性教育更加触及灵魂、能力培训更加精准高效，真...
党纪学习教育专题辅导讲稿：坚持更高标准、更严要求，准确掌握《条例》主旨要义和规定要求，把党纪学习教育进一步引向深入同志们：开展党纪学习教育对加强党的纪律建设、推动全面从严治党向纵深发展有重要意义，...
党纪学习教育党课讲稿：坚持铁的纪律把牢严的作风做好明纪弘德“先锋军”同志们，大家好！今天，我站在这里，要和大家共同探讨一个严肃而重要的主题－－坚持铁的纪律，把牢严的作风，做好明纪弘德“先锋军”。在...
组工交流发言：坚持减负、赋能、增效，破解基层治理“小马拉大车”问题全省组织部长会议强调，要深入推进党建引领基层治理，不断提升党的基层组织建设整体效能。X市将深入贯彻省委“治理强基战略”部署和全省组织...
党纪学习教育专题党课：始终坚持严的基调，全面加强党的纪律建设同志们：根据党纪学习教育安排，今天我以“始终坚持严的基调，全面加强党的纪律建设”为题给大家上一次专题党课。中国共产党始终高度重视党的纪律...
