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在党纪学习教育专题读书班暨区委理论中心组学习会上的交流发言（分则部分）《中国共产党纪律处分条例》是认定违纪、对违纪党员和党组织作出党的纪律处理的根本法规，是党的纪律处分工作的基本依据，是维护党的纪...
在党纪学习教育交流会上的发言材料通过参加此次为期两天的党纪学习教育读书班活动，我认真学习贯彻习近平总书记关于党纪学习教育的重要讲话和重要批示精神，认真聆听了省市专家教授关于《中国共产党纪律处分条例...
党纪学习教育党课讲稿：学规矩、明规矩、讲规矩，筑牢廉政思想根基做到忠诚干净担当大家好！全面从严治党永远在路上，党的自我革命永远在路上。今天我们以党纪学习教育为契机，举办一期党风廉政党课，由我来讲，...
党纪学习读书班学习心得体会近期，通过党纪学习教育，我深刻认识到党的“六大纪律”意义重大，是我们保持政治清醒、坚定理想信念、服务人民群众的重要遵循。现将我的学习体会汇报如下：政治纪律是党的生命线，是...
党纪学习教育交流研讨发言稿通过学习，我对党的廉洁纪律和群众纪律，有了比较深入的了解，在党的纪律体系中，廉洁纪律无疑是至关重要的一环，它不仅是党的生命线，更是每个党员必须坚守的底线，而群众纪律是党的...
党纪学习教育第二次交流研讨提纲（廉洁纪律和群众纪律）党的纪律是铁的纪律，其内涵丰富，涵盖了政治、组织、廉洁、群众、工作、生活等各个方面，给党员干部划出的明确底线、定下的严格规矩，具有强大的威慑力和...
xx公司党纪学习教育工作报告近期，xx公司党纪学习教育全面启动、有序开展，各级党支部积极响应，深刻学习领会习近平总书记关于开展党纪学习教育的重要讲话和指示精神，切实将新修订的《中国共产党纪律处分条例》...
把理论学习贯穿党纪学习教育始终争做新时代合格党员根据集团主题教育办的安排，今天我给大家上一堂题为“把理论学习贯穿主题教育始终，争做新时代合格党员”的党课。我将从学、思、用三个方面和大家进行交流。在...
在全县党纪学习教育警示教育会上的讲话同志们：刚才，我们集体观看了警示教育片，这给我们敲响了沉重的警钟。大家要把党员领导干部违纪违法典型案例作为“活教材”，对照反面典型，深刻检视剖析，切实筑牢思想防...
在某公司党纪学习教育读书班交流研讨会暨结业式上的主持讲话同志们：根据党纪学习教育安排，今天我们召开公司党纪学习教育读书班交流研讨会暨读书班结业式，围绕深入学习领会习近平总书记关于党纪学习教育的重要...
区局书记在党纪学习教育政治纪律专题学习班上的发言根据党组理论学习中心组安排，我深入学习了习近平总书记关于加强纪律建设的重要论述，反复研读《中国共产党纪律处分条例》，现将本人学习体会汇报如下。一、深...
党纪学习教育警示教育交流研讨发言提纲党纪学习教育，是加强党的纪律建设，推动全面从严治党向纵深发展的重要举措。按照党纪学习教育安排，持续用好警示教育、案例剖析等形式，参加了警示教育现场教学、观看警示...
街道党工委书记在全区党纪学习教育读书班上的研讨发言各位领导、同事们：非常荣幸能够参加为期一周的党纪学习教育读书班活动，让我有机会能沉下心来全面深入学习新修订的《中国共产党纪律处分条例》。通过此次读...
国企党纪学习教育读书班研讨暨总结会上的讲话同志们：开展党的纪律教育学习，是强化纪律建设、推动全面从严治党向更深层次迈进的关键步骤。刚刚，xx位同志紧密围绕学习的核心议题，勇于自我审视，将个人角色、责...
党纪学习教育学习心得感悟在当前全面从严治党的大背景下，我深感加强党纪学习教育的重要性与紧迫性。作为一名党员干部，我始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习党的纪律规定，不断增强自...
党纪学习教育学习心得体会交流发言材料党纪学习教育开展以来，本人认真学习了相关重要讲话、重要论述、重要文件以及《条例》，让我对全党在新时代新阶段，审时度势地开展党纪学习教育、加强党的纪律建设、锻造忠...
xx市党纪学习教育工作总结自开展党纪学习教育工作以来，xx市积极响应党中央的号召，紧密结合地方实际，深入推进党员干部的党性教育和纪律建设。本总结旨在全面回顾xx市党纪学习教育工作的开展情况，总结经验，查...
党纪学习教育廉政党课：强化纪律观念，锤炼优良作风纪律严明、步调一致，是党具有强大战斗力和生命力的重要保证。在全党开展党纪学习教育，聚焦解决一些党员干部对党规党纪不上心、不了解、不掌握等问题，可以说...
XX市党纪学习教育工作特色做法在全面从严治党的大背景下，XX市始终将党纪学习教育工作作为加强党的建设、提升党员干部素质的重要举措。近年来，XX市结合地方实际，创新方法，注重实效，以多样化的形式和丰富的内...
xx局党纪学习教育开展情况阶段性工作汇报自开展党纪学习教育工作以来，我们严格按照上级要求，细化措施，压实责任，扎实推进党纪学习教育各项工作，取得了阶段性的成果。现将市××局开展党纪学习教育活动开展情...
