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党课：深入学习领会党史、新中国史、改革开放史的重要论述专题党课“历史是最好的教科书，历史也是最好的营养剂”。自党的十八大以来，习近平总书记多次就学习党史、新中国史、改革开放史作出重要论述。习近平总...
党纪学习教育专题党课：深入学习纪律处分条例全力抓好党纪学习教育持续走好全面从严治党“第一方阵”同志们：为推动全系统党员干部深入学习新修订的《中国共产党纪律处分条例》（以下简称《条例》），进一步在学...
党课：深入推进法治建设守护社会公平正义同志们：法治是治国理政的基本方式，是强国建设、民族复兴的重要保障。党的XX大报告提出：“必须更好发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用，在法治轨道上全面建设社...
党纪学习教育专题党课提纲：深入学习纪律处分条例全力抓好党纪学习教育持续走好全面从严治党“第一方阵”同志们：为推动全系统党员干部深入学习新修订的《中国共产党纪律处分条例》（以下简称《条例》），进一步...
中心组研讨发言：深入学习贯彻习近平总书记关于全面加强党的纪律建设重要论述今天我们召开局党委党纪学习教育理论学习中心组集中研讨会议，目的是：深入学习领会习近平总书记关于全面加强党的纪律建设重要论述，...
七一专题党课：深入践行“四下基层”工作制度扎实做好新时代党的群众工作同志们：“四下基层”即领导干部“宣传党的路线、方针、政策下基层，调查研究下基层，信访接待下基层，现场办公下基层”，是习近平总书记...
X街道进一步深入开展农村集体经济组织有关问题专项整治工作方案根据《X市X区农业农村委员会关于印发进一步深入开展农村集体经济组织有关问题工作方案和农村集体“三资”监管突出问题专项整治工作方案的通知》的要...
七一党课：深入学习领会习近平总书记关于全面加强党的纪律建设的重要论述为推动高质量发展提供坚强纪律保障同志们：党的十八大以来，习近平总书记从推进党的自我革命、全面从严治党的战略高度，紧紧围绕全面加强...
深入开展党纪学习教育激励党员干部担当作为专题党课按照党纪学习教育工作要求，委领导主要同志要结合学习体会和实际工作讲专题党课。这次党课主要是就如何深入开展党纪学习教育，激励党员干部担当作为来和大家一...
专题党课：深入开展党纪学习教育争做忠诚干净担当的党员按照党纪学习教育工作要求，“要在深入学习思考的基础上，自己动手准备授课提纲，结合实际工作讲好专题党课，主要负责同志带头讲、作示范，其他班子成员到...
XX区深入开展违法违规占用耕地专项治理行动实施方案党中央、国务院高度重视耕地保护工作，习近平总书记多次作出重要指示批示，党的XX大报告强调要“全方位夯实粮食安全根基，全面落实粮食安全党政同责，牢牢守住1...
关于深入推进打通消防“生命通道”工作实施方案近年来，消防“生命通道”被占用、堵塞的现象屡禁不止，影响疏散逃生、造成人员伤亡的情况时有发生。为深刻吸取近年来火灾事故教训，坚决整治占用、堵塞、封闭疏散...
XX区委关于深入开展形式主义、官僚主义突出问题自查的报告为落实好XX办公厅下发《关于贯彻落实习近平总书记重要指示精神集中整治形式主义、官僚主义的工作意见》（以下简称《工作意见》），XX区高度重视，重点围...
在全市领导干部“深入学习贯彻习近平总书记考察江西重要讲话精神暨解放思想大讨论”专题研讨班结业式上的主持讲话同志们：这次研讨班，课程安排十分紧凑，内容紧扣X实际，既有形势分析，又有案例剖析，既注重方法...
主题党课：深入学习贯彻习近平总书记关于加强党的纪律教育的重要论述开展党纪学习教育，是加强党的纪律建设、推动全面从严治党向纵深发展的重要举措。习近平总书记高度重视，亲自部署推动，多次发表重要讲话、作...
党纪学习教育交流研讨发言：深入学习党纪坚守廉洁底线各位领导、同志们：大家好！当前，全系统上下正在开展党纪学习教育活动。刚才，我们一起观看了警示教育片，聆听了党纪条规专题讲座。这些都生动深刻地剖析了...
党纪学习专题辅导报告：深入学习《中国共产党纪律处分条例》，做到对党纪熟知于心，真正把纪律规矩转化为政治自觉、思想自觉、行动自觉同志们：根据党纪学习教育安排，我接到任务，主要围绕《中国共产党纪律处分...
纪委书记的党纪学习教育党课：深入理解从严治党的必要性做合格的共产党员各位同学：大家好！作为一个刚刚调入纪检系统的一名新兵，对全面从严治党和反腐败工作有一些想法，和大家交流一下，思考的还不够系统，有...
党纪学习教育党课：深入解读党纪及其在党员中的作用同志们：大家好！深入学习党纪，对于我们每一位党员来说，不仅是一种责任，更是一种必须具备的素养。今天我就以“深入解读党纪及其在党员中的作用”为主题，和...
深入学习贯彻习近平总书记关于安全生产重要论述保障城市运行安全心得体会党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视安全生产工作，习近平总书记多次作出重要指示批示，提出一系列关于安全生产的新理念...
